1.典型物联网行业应用实训室方案

1.1实训室群建设论证思路

培养学生的应用能力和解决问题能力是教育的核心目标，相较于CDIO的工程教育理念，在物联网人才培养理念上，更倾向于培养融合创新型复合人才，因为物联网本身就是一门综合型应用学科，另外人才的发展是一个多层次立体的变化过程，中职物联网专业人才的核心能力应包括技术应用能力，方案设计能力和市场能力；即Engineering+Design+Business，对应到实训室建设，则应该建设三个实验室以适配多层次立体型的实训教学，包括：

面向未来，围绕专业建设服务区域经济，构建可持续发展的产教融合模式；坚持为院校、师生、社会带来正向效应的共益思维；打造以点带面，领头发展的专业群建设，匹配人才培养方案，实现1+X的培养模式。

1.1.1典型物联网行业应用实训室（典型行业应用实训室）

物联网是一门综合应用型学科，就专业建设表现来讲，打造典型的物联网应用实训室有利于学生感知与实践，目前最方便，最接近生活，最有利于学生实践的物联网典型行业应用，就是智能家居。

1.1.1.1实训室需求论证（为什么要建设）

1.从就业岗位及学生能力分析

2019年教育部新增中职层次的物联网技术应用专业，同年人社部发布了13个新职业中包括物联网工程技术人员和物联网安装调试人员，其中物联网工程技术人员主要针对大学层次，物联网安装调试人员则主要由中高职院校培养，而智能家居装调维护是物联网安装调试能力中最具有代表性、科学性、先进性、适宜性和延展性的。就现阶段物联网产业发展的实际情况并结合教学需求，无论从工作导向还是升学导向，在中职学校建设智能家居系统集成与应用实训平台是符合学生需求的。

基于智能家居系统集成与应用实训平台，可以满足学生面向智能家居产品销售，技术方案编制，售后技术支持，智能家居产品安装调试与维护等岗位。

2.从社会需求分析

智能家居是物联网典型应用，智能家居行业是最贴近生活，最能体现物联网技术应用的行业，也是现阶段最普及和落地的物联网应用行业。随着在改善居住的需求增长，以及智能家居行业本身的标准统一和技术发展，智能家居产品也被越来越多的用户接受，但是目前各智能家居厂商对于全屋智能家居产品的售后安装调试与维护大都力不从心，急缺大量本地化从事物联网智能家居装调维护的专业人员，物联网专业智能家居装调方向的学生可以在智能家居厂家，装修公司，销售代理公司，技术服务公司从事相关工作。

3.从产教合作，校企融合角度

产业和教育的互动是培养创新型、技能型人才的关键，产教融合最根本的职责是服务区域经济发展，推动行业发展，中职学校依托产业公司建立智能家居系统集成与维护的实训平台，既可以助力产业公司在区域市场的发展，也可以提升区域产业的活力，更发挥了职教人才的优势，扩大了创新就业的空间，实现社会经济效益的最大化。

4.从直接驱动力分析

目前国家职业技能大赛中，中职层次有一项“智能家居安装与维护”，这间接明确了中职层次的物联网教育重点方向为智能家居装调维护。

在教育部的学历证书+若干职业技能等级证书(1+X证书)中，智能家居系统集成与应用证书包含了初中高三级，其中初级对应于中职层次的人才技能。

1.1.1.2 实训室建设思路

1.代表性

智能家居终端产品目前有数千种，其中经过Zigbee认证的有3500多种，全球Zigbee智能终端部署超过30亿（数据来源Zigbee联盟），智能家居系统集成与应用需要选择有行业代表性，符合用户普遍使用的产品类别，以及具有实施技能代表性的产品类别，如插座类，阀门类，传感器类，警报器类等。

2.科学性

实训平台需要适应中职学生的能力要求，符合学生的知识背景和知识内化的科学过程，培养能力不能错位；实训设备的操作需要适合多人协作，结伴学习；且需要按照实际工程流程配置活页式实训材料，配件柜等。

3.先进性         

目前智能家居产品在国内以Zigbee技术为主，其中又以Zigbee3.0协议为主流协议。Zigbee3.0协议是Zigbee技术的一个里程碑，采用了Zigbee3.0标准协议的产品均可以兼容互通，实训平台所选择的智能家居Zigbee终端产品均应该支持3.0以上协议。目前市场主流的智能家居产品均搭载Zigbee3.0协议，不可用老旧协议的、淘汰的库存智能家居产品。

4.适宜性

智能家居系统集成与应用，岗位能力要求掌握智能家居系统结构知识，产品安装、调试与维护的技能，这要求实训平台具备全屋智能的整体应用功能，可为师生提供构建智能家居系统的实践条件。

5.延展性

智能家居装调在实际工作中涉及部分综合布线的能力，比如网络双绞线的制作，在没有独立的综合布线实训条件的情况下，可以在智能家居实训平台中兼顾。

6.共益性

  实训平台的建设，可以为院校面向社会提供服务，比如再就业培训，行业会议，技能认定等，学校的师生也可以在政策指导下参与区域经济。

1.2实训室群建设的目标和意义

1.2.1实训室群建设目标

实训室群建设的目标是建立体系完善的物联网智能家居职业技能培养与实训中心。建立集教学、实训、创新、演示和技能培养于一体的综合性平台，围绕物联网技术领域，同时兼顾当前流行前沿技术的发展趋势，注重各种技术之间的融合与灵活应用，既能满足日常教学要求，同时注重项目实训及创新实验需求，又可以灵活组合、并提供随主流技术不断发展的拓展性与升级。实训室群应能实现如下目标：

理论知识教学目标：

通过实训资源中物联网、智能家居、综合布线等知识库、硬件设备库、软件库、应用方案库的学习，让学生了解、并掌握物联网的理论知识。

系统选型设计目标：

通过实训系统，让学生能根据定制化产品设计方案，选型物联网智能家居系统设备，能从产品目标市场、功能需求、系统需求等方面进行物联网智能家居系统方案设计。

安装与调试目标：

通过技能实训，让学生能根据物联网智能家居方案，工作任务书要求，按照物联网智能家居规范与标准，实现物联网智能家居设备的安装与调试、网络环境搭建、整个智能家居系统的调试与测试。

系统检测与运维目标：

通过技能实训，让学生能根据物联网智能家居方案，工作任务书要求，按照物联网智能家居运维手册，能使用专用仪器完成网络性能测试、物联网智能家居检测分析并完成 检测报告和撰写解决方案，能对设备进行管理、检验、日常运维、排除系统故障、安全防护等，能对数据进行备份、存储与加密。

系统开发目标：

通过开发学习，让学生能根据系统设计书要求，按照开发手册，实现云资源申请与部署，实现云接口设计与定义，实现云设备接入与管理，实现应用业务运行，实现数据备份、存储、加密与迁移等。

培养创新能力目标：

为学生提供宽松的学习环境、丰富多样的硬件设备及应用方案库，鼓励学生创新试验，培养学生创新、创意、开拓能力。

1.2.2 实训室群建设意义

通过物联网理实一体实训及技能培训室群的建设，我们所期望的愿景如下：

1、提升专业建设质量

支持院校深化教育教学改革，人才培养方案改革、一体化实训室建设做出探索。

整合各类资源，开拓性的建设集技能培训、技能鉴定、职场体验、技术服务、短期培训、系统设计、产品生产、应用试点8大功能于一身“认证培训基地”，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，探索建立“校中企”、“企中校”等形式的实践教学基地，创建优秀技能型专门人才培养体系。

企业对培训合格的师生颁发物联网专业行业认证证书，也可以联合工业与信息化部、人力资源与设备保障部等相关部门，对有意向参加相关部委技能鉴定的学校学生提供培训机会，并颁发技能鉴定证书。

2、实理一体，创新工程教学模式

培养从事物联网智能家居领域的系统设计、安装调试、检测运维、系统分析及系统开发的高技能人才。培养学生合理的知识结构，具备扎实的物联网理论与实践知识，并具备在物联网领域跟踪新知识、新技术的能力以及较强的物联网应用能力。

通过理论课程的教学并结合实训室的实验，让学生亲自动手，接触各种实训室设备。最终达到能让学生独立构架各种物联网应用系统，能够对物联网设备进行安装调试、检测运维和分析设计。通过理论与实践的结合，感知体验及动手的结合、方案设计和实际验证的结合，提高学生的动手能力，积累实践经验，从而提高学生的水平。

3、产学研合一，提升科研服务能力

物联网、云计算、大数据、人工智能是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮，是“十三五”规划中引领中国经济再创奇迹，全面实现小康社会的重要推动力。这些全新的技术领域，包含RFID射频技术、有线传感技术、无线传感技术、数据交换与网络异构、终端管理等关键技术。实训室设备通过射频识别等设备与互联网连接起来，实现智能化识别和管理，通过建设各类型物联网实训室为教师提供行业应用研究的科研平台，通过实训室促进教师与科研人员进行更好的教学研究。

师资是学校提高教学质量的保证，师资是基础，有了专业的老师，能把物联网课程开办成精品课程。实训室群能为院校提供专门的师资培养系统，帮助学校培养物联网专业的教师，这些师资同时是院校的宝贵资源，他们在教学中的意见和建议是院校不断前进的动力。

4、搭建继续教育平台，构建学习型社会

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。

实训室为众多已步入社会的在职人员及教师，提供了继续教育的广阔平台，在提高自身工作技能、激发创业创新、获得技能资格认证方面都提供了专门的硬件与软件服务，是服务本地社会发展的又一重大贡献。

5、推动“双创”教育，培养创新人才

实训室的建成，一方面要推动有效地服务实体经济发展和转型升级。包括以科技成果转移转化为重点，扩大“双创”的源头供给；与“中国制造2025”等重大战略紧密结合，促进龙头骨干企业在研发、生产、营销、服务、管理等方面的改革创新；培育更多富有活力的中小微企业，为经济发展注入新技术、新装备、新模式，培育新业态，催生新产业。

另一方面，要进一步提升服务于创新创业的能力。其中包括提供全程化的配套支持，为创新创业者提供工业设计、检验检测、模型加工、知识产权、专利标准等相关服务；为创新创业者提供个性化的高端、具专业特色和定制化的增值服务；为创业者提供专业化的创业辅导，通过凝聚一批熟悉产业领域的创业导师和培训机构，开展创业培训、举办各类创业活动，为创新创业者提供更加适合产业特点的创业辅导服务，提高创新创业者的专业素质和能力。

6、加强学术交流，推动国际合作

实训室将以多种形式来加强本地与全国，甚至世界范围在物联网、互联网+、云计算、智能家居、现代职业教育等方面的交流与合作，搭建广泛参与的学术交流平台。包括每年举办大型的研讨会、论坛、邀请全国及世界范围的有关专家学者，共同为中国经济转型发展、现代职业教育转型献计献策，同时也向外定期输出年轻的教师加强培训与学习。可以为优秀学生提供海外游学服务，或者师资的短期交换学习。

7、以赛促教，支持全国技能大赛

实训平台可以为师生提供物联网学习、项目开发、竞赛实训的条件，实训室的落成，具备了支持举办各类市级、省级和全国性院校大赛的硬件与软件环境。全国性职业学校技能大赛是中华人民共和国教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业学校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业学校与行业企业的产教结合，更好地为中国经济建设和社会发展服务。是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业学校技能赛事。

8、立足区域产业，服务特色经济

本实训室将真实展示出物联网技术、云计算大数据技术、互联网+如何服务于智慧物流、智能家居，包括智慧商超、智慧办公、智慧冷链物流与智能家居体系。并让学生体系化学习以上行业应用的部署、实施与开发等环节，紧密与当地经济特色结合，毕业即能为当地社会与经济发展做出积极贡献。

1.2.3实训室群建设愿景

考虑到当前的社会发展状况及学生就业和发展的现状，应加强对物联网实训教学和区域经济市场结合的探索。依托物联网实训室群建设，构建开放的、共同参与的、共益的、可持续的产教合作模式，合作的基础在于提升老师参与建设的积极性，在参与中提升师资队伍水平，在参与区域经济的过程中逐步打造特色高水平的物联网专业，并带动相关专业的同步提升。在条件允许的情况下，考虑物联网专业的国际化，提升学生综合素质和职业生涯质量。

1.3典型物联网行业应用实训室建设内容

1.3.1典型物联网行业应用实训室

1.3.1.1实训室设计概述

典型物联网行业应用实训室是面向物联网智能家居职业技能和综合技能型人才培养的，基于对物联网的识别、感知、通讯传输、组网技术以及数据分析的递进架构体系设计开发的，用于物联网、计算机、电子、网络等相关专业的物联网应用实训教学产品。

整个系统主要用于中职院校物联网及相关专业的“1+X证书”和职业技能实训教学，包括物联网实训工位、智能家居设备实训以及智能家居项目综合实训。该平台通过基于“智能家居”实际工程项目案例的方式，配套丰富的教学实训资源，以实际动手操作加深中职学生对物联网智能家居知识的强化了解，提高学生基于物联网智能家居实训平台的动手能力。

产品核心技能在数据采集技术、无线传感网技术、网络通讯技术、移动互联应用技术、物联网智能家居网关应用技术及物联网智能家居项目设计等基础上，结合近年技术发展及人才技能需求的热点，涵盖了物联网行业成熟、主流的前沿技术，包括ZigBee3.0技术、无线传感网技术、嵌入式技术、传感器技术、数据库、物联网云平台、综合布线、设备安装与调试等，并通过对智能家居典型行业应用案例进行设计训练，培养更符合物联网智能家居市场及主流技术趋势，更能满足市场的物联网智能家居人才。

1.3.1.2实训室特点

教学

以中职物联网智能家居专业人才培养的目标和方法为基础，在实训教学上进行优化和设计，提出从物联网智能家居知识技术的认知，到物联网智能家居实操技能的训练，最终达到物联网智能家居专业岗位能力提升的教学理念。

技术

设计上将尽量多的、主流的物联网智能家居设备或物联网技术集成到系统中，包括传感器技术、数据采集技术、Zigbee3.0传输技术、无线网络技术、移动互联网技术、嵌入式技术、智能终端技术、上位机应用软件技术等，符合“1+X证书”物联网智能家居系统集成和应用职业技能等级证书培养要求，物联网智能家居相关技术领域覆盖完整、全面。

应用

采用时下热门的物联网行业应用系统——智能家居为物联网应用方向，学生按照项目要求组织“智能家居”为主题的物联网应用系统搭建。系统中包含智能照明、智能联动、智能安防等多个业务子项。所有的应用场景及业务子项功能，均选材至真实应用的物联网智能家居行业应用。该应用的几个环节链条清晰，考察范围覆盖物联网智能家居专业学生所需掌握的大部分知识点。

基于云服务平台，利用部分原有部件及新增的部件，可以搭建基于云端的物联网应用系统。

扩展

软硬件系统采用平台化、模块化设计，结合通用化、标准化设计的物联网智能家居实训工位，除了可完成配套实训内容的演示训练，还可以基于物联网智能家居实训工位以及系统的软硬件模块，外接、扩展更多的技术或业务。

配套

该产品除完整的软硬件系统外，还配备针对设备完整的物联网智能家居实训指导书、完整丰富的教学实训素材资源、以及基于设备系统的物联网教学视频资料。本产品提供免费的安装部署服务和设备实训培训服务。

1.3.1.3 实训室整体布局

  根据各院校实际教室进行规划设计，略。

1.3.1.4实训室配置

物联网智能家居系统集成和应用平台配置清单(每套)如下所示。

略 

1.3.1.5 实训课程

2.3.1.6实训室设备参数 

略。

2.配套教学资源

2.1专业课程推荐

物联网是一门综合性交叉学科，涉及电子、嵌入式开发、自动化控制、网络通信、计算机、综合布线等专业知识的综合应用，物联网专业实训室群的建立为学生的实践动手能力的培养和发挥提供了必要平台，是进行理论教学和实践能力培养的重要桥梁。

具体物联网专业实训室群课程推荐如下表所示：

2.2实训课程推荐(举例)

1.物联网综合实验(举例)

2.智能家居综合实验(举例)

3.物联网综合布线实训(举例)

4.ZigBee3.0无线网络实验(举例)