1.智能家居展厅方案

1.1实训室群建设论证思路

面向未来，围绕专业建设服务区域经济，构建可持续发展的产教融合模式；坚持为院校、师生、社会带来正向效应的共益思维；打造以点带面，领头发展的专业群建设，匹配人才培养方案，实现1+X的培养模式。

培养学生的应用能力和解决问题能力是教育的核心目标，相较于CDIO的工程教育理念，在物联网人才培养理念上，更倾向于培养融合创新型复合人才，因为物联网本身就是一门综合型应用学科，另外人才的发展是一个多层次立体的变化过程，中职物联网专业人才的核心能力应包括技术应用能力，方案设计能力和市场能力；即Engineering+Design+Business，对应到实训室建设，则应该建设三个实验室以适配多层次立体型的实训教学，包括：

1.1.1 智能家居展厅建设必要性

一直以来物联网，智能家居，很多人觉得离我们都太遥远了，但智能家居展厅，也许可以让我们发现，这些概念、产品正走进我们千家万户，不同以往的展厅是产品不是直接摆放，而是实景应用摆放，比如智能无线门锁那它就装好在门上，智能无线开关那它就装在墙面上。

智能家居展厅为师生提供物联网学习环境和智能家居生活体验，让学生通过实践操作更为透彻地理解相关理论知识，并具备产业实践的能力。

为各级领导提供一个直观展示教学成果和教学方法的场所，更有利于表现物联网专业建设的先进示范和实用。

为社会合作伙伴提供现场观摩体验和洽谈合作的舒适环境。 

展厅分为三个部分:

1.感知区（产品展示及环境控制）。

2.体验（实景体验）。

3. 深度了解（洽谈）。

1.2 实训室群建设的目标和意义

1.2.1 实训室群建设目标

实训室群建设的目标是建立体系完善的物联网智能家居职业技能培养与实训中心。建立集教学、实训、创新、演示和技能培养于一体的综合性平台，围绕物联网技术领域，同时兼顾当前流行前沿技术的发展趋势，注重各种技术之间的融合与灵活应用，既能满足日常教学要求，同时注重项目实训及创新实验需求，又可以灵活组合、并提供随主流技术不断发展的拓展性与升级。实训室群应能实现如下目标：

理论知识教学目标：

通过实训资源中物联网、智能家居、综合布线等知识库、硬件设备库、软件库、应用方案库的学习，让学生了解、并掌握物联网的理论知识。

系统选型设计目标：

通过实训系统，让学生能根据定制化产品设计方案，选型物联网智能家居系统设备，能从产品目标市场、功能需求、系统需求等方面进行物联网智能家居系统方案设计。

安装与调试目标：

通过技能实训，让学生能根据物联网智能家居方案，工作任务书要求，按照物联网智能家居规范与标准，实现物联网智能家居设备的安装与调试、网络环境搭建、整个智能家居系统的调试与测试。

系统检测与运维目标：

通过技能实训，让学生能根据物联网智能家居方案，工作任务书要求，按照物联网智能家居运维手册，能使用专用仪器完成网络性能测试、物联网智能家居检测分析并完成 检测报告和撰写解决方案，能对设备进行管理、检验、日常运维、排除系统故障、安全防护等，能对数据进行备份、存储与加密。

系统开发目标：

通过开发学习，让学生能根据系统设计书要求，按照开发手册，实现云资源申请与部署，实现云接口设计与定义，实现云设备接入与管理，实现应用业务运行，实现数据备份、存储、加密与迁移等。

培养创新能力目标：

为学生提供宽松的学习环境、丰富多样的硬件设备及应用方案库，鼓励学生创新试验，培养学生创新、创意、开拓能力。

1.2.2 实训室群建设意义

通过物联网理实一体实训及技能培训室群的建设，我们所期望的愿景如下：

1、提升专业建设质量

支持院校深化教育教学改革，人才培养方案改革、一体化实训室建设做出探索。

整合各类资源，开拓性的建设集技能培训、技能鉴定、职场体验、技术服务、短期培训、系统设计、产品生产、应用试点8大功能于一身“认证培训基地”，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，探索建立“校中企”、“企中校”等形式的实践教学基地，创建优秀技能型专门人才培养体系。

企业对培训合格的师生颁发物联网专业行业认证证书，也可以联合工业与信息化部、人力资源与设备保障部等相关部门，对有意向参加相关部委技能鉴定的学校学生提供培训机会，并颁发技能鉴定证书。

2、实理一体，创新工程教学模式

培养从事物联网智能家居领域的系统设计、安装调试、检测运维、系统分析及系统开发的高技能人才。培养学生合理的知识结构，具备扎实的物联网理论与实践知识，并具备在物联网领域跟踪新知识、新技术的能力以及较强的物联网应用能力。

通过理论课程的教学并结合实训室的实验，让学生亲自动手，接触各种实训室设备。最终达到能让学生独立构架各种物联网应用系统，能够对物联网设备进行安装调试、检测运维和分析设计。通过理论与实践的结合，感知体验及动手的结合、方案设计和实际验证的结合，提高学生的动手能力，积累实践经验，从而提高学生的水平。

3、产学研合一，提升科研服务能力

物联网、云计算、大数据、人工智能是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮，是“十三五”规划中引领中国经济再创奇迹，全面实现小康社会的重要推动力。这些全新的技术领域，包含RFID射频技术、有线传感技术、无线传感技术、数据交换与网络异构、终端管理等关键技术。实训室设备通过射频识别等设备与互联网连接起来，实现智能化识别和管理，通过建设各类型物联网实训室为教师提供行业应用研究的科研平台，通过实训室促进教师与科研人员进行更好的教学研究。

师资是学校提高教学质量的保证，师资是基础，有了专业的老师，能把物联网课程开办成精品课程。实训室群能为院校提供专门的师资培养系统，帮助学校培养物联网专业的教师，这些师资同时是院校的宝贵资源，他们在教学中的意见和建议是院校不断前进的动力。

4、搭建继续教育平台，构建学习型社会

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态，是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天，继续教育越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用，特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用，越来越显现出来。

实训室为众多已步入社会的在职人员及教师，提供了继续教育的广阔平台，在提高自身工作技能、激发创业创新、获得技能资格认证方面都提供了专门的硬件与软件服务，是服务本地社会发展的又一重大贡献。

5、推动“双创”教育，培养创新人才

实训室的建成，一方面要推动有效地服务实体经济发展和转型升级。包括以科技成果转移转化为重点，扩大“双创”的源头供给；与“中国制造2025”等重大战略紧密结合，促进龙头骨干企业在研发、生产、营销、服务、管理等方面的改革创新；培育更多富有活力的中小微企业，为经济发展注入新技术、新装备、新模式，培育新业态，催生新产业。

另一方面，要进一步提升服务于创新创业的能力。其中包括提供全程化的配套支持，为创新创业者提供工业设计、检验检测、模型加工、知识产权、专利标准等相关服务；为创新创业者提供个性化的高端、具专业特色和定制化的增值服务；为创业者提供专业化的创业辅导，通过凝聚一批熟悉产业领域的创业导师和培训机构，开展创业培训、举办各类创业活动，为创新创业者提供更加适合产业特点的创业辅导服务，提高创新创业者的专业素质和能力。

6、加强学术交流，推动国际合作

实训室将以多种形式来加强本地与全国，甚至世界范围在物联网、互联网+、云计算、智能家居、现代职业教育等方面的交流与合作，搭建广泛参与的学术交流平台。包括每年举办大型的研讨会、论坛、邀请全国及世界范围的有关专家学者，共同为中国经济转型发展、现代职业教育转型献计献策，同时也向外定期输出年轻的教师加强培训与学习。可以为优秀学生提供海外游学服务，或者师资的短期交换学习。

7、以赛促教，支持全国技能大赛

实训平台可以为师生提供物联网学习、项目开发、竞赛实训的条件，实训室的落成，具备了支持举办各类市级、省级和全国性院校大赛的硬件与软件环境。全国性职业学校技能大赛是中华人民共和国教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业学校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业学校与行业企业的产教结合，更好地为中国经济建设和社会发展服务。是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业学校技能赛事。

8、立足区域产业，服务特色经济

本实训室将真实展示出物联网技术、云计算大数据技术、互联网+如何服务于智慧物流、智能家居，包括智慧商超、智慧办公、智慧冷链物流与智能家居体系。并让学生体系化学习以上行业应用的部署、实施与开发等环节，紧密与当地经济特色结合，毕业即能为当地社会与经济发展做出积极贡献。

1.2.3实训室群建设愿景

考虑到当前的社会发展状况及学生就业和发展的现状，应加强对物联网实训教学和区域经济市场结合的探索。依托物联网实训室群建设，构建开放的、共同参与的、共益的、可持续的产教合作模式，合作的基础在于提升老师参与建设的积极性，在参与中提升师资队伍水平，在参与区域经济的过程中逐步打造特色高水平的物联网专业，并带动相关专业的同步提升。在条件允许的情况下，考虑物联网专业的国际化，提升学生综合素质和职业生涯质量。

1.3  智能家居展厅建设内容

1.3.1智能家居展厅

1.3.1.1 应用展厅设计概述

一直以来物联网，智能家居什么的，很多人觉得离我们都太遥远了，但智能家居展厅，可以让我们发现，这些概念、产品正走进我们千家万户，不同于传统展厅使用产品直接摆放方式，而是使用应用实景展示，比如智能无线门锁装好在门上，智能无线开关装在墙面上，而且跨界融合了灯光，安防，影音，家居等各类行业，有智能客厅，智能厨房，智能卧室，智能办公室等，是一站式物联网智能家居体验馆。

智能家居展厅为师生提供物联网学习环境和智能家居生活体验，让学生通过实践操作、场景体验更为透彻地理解相关物联网理论知识。

本实训室的建设原则遵循职业学校学生学习方式与就业方向特点，制定相应的建设原则，以达到实训室能真正全面满足学校日常教学、行业实训、技能培养等多方面的要求。故建议遵从以下三方面建设原则：

l技术全面化

智能家居展厅引入物联网企业商业化级产品体系，融合产业发展趋势，项目设计模式吻合教学实训体系，全面覆盖当今及今后若干年主流物联网行业相关技术。实训室不仅可以支持物联网培训认证和职业技能认证所要求掌握的技术，还全面涵盖了物联网专业所涵括的基础课和专业课，诸如：物联网概论、智能家居系统设计、计算机网络、传感器原理、无线通信原理、无线传感器网络、近距无线传输技术、综合布线、物联网组网技术、智慧安防实训、环境监测实训、智能家居实训等均可在此完成，并可加以创新和拓展。

l业务典型化

智能家居展厅应着眼于解决物联网技术实际应用与就业层面的问题。将物联网行业多年成功的商业模式及成熟的行业应用如智能家居、智能安防、综合布线、智慧小区等转化为典型的业务场景用于支撑物联网行业应用实训，使学生在实训的同时，了解、融入真实行业产业应用。

l应用教学化

智能家居展厅将以上所述全面涵盖物联网主流与行业标准技术，转化为能全面结合教学的解决方案，硬件与软性教学资源相结合，解决学生培养和定位的问题。通过物联网实训平台、展示墙、行业应用实训场景等多种形态、多种应用的设备以及物联网技术体验中心，实现理论与实践的结合，感知体验与动手的结合、方案设计与实际验证的结合。最终让职业学校学生在“学中做，做中学”，牢牢掌握就业所需相关知识与技能。

1.3.1.2 应用展厅整体布局

根据各院校实际房间进行布局。

1.3.1.3 应用展厅配置

智能家居展厅配置清单如下表所示。

略。

1.3.1.4应用展厅设备参数

 略。

2.配套教学资源

2.1 专业课程推荐

物联网是一门综合性交叉学科，涉及电子、嵌入式开发、自动化控制、网络通信、计算机、综合布线等专业知识的综合应用，物联网专业实训室群的建立为学生的实践动手能力的培养和发挥提供了必要平台，是进行理论教学和实践能力培养的重要桥梁。

具体物联网专业实训室群课程推荐如下表所示：

2.2实训课程推荐(举例)

1.物联网综合实验(举例)

2.智能家居综合实验(举例)